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洛阳哪家幼儿教育费用低,少儿英语

2020-1-14 21:10:33发布6次查看
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合适的心理辅导原则培养孩子从小养成积极心态,永远微笑看世界,学会“快乐人生三句话”:①面对困境与失败,培养孩子一种“太好了”的良好心态。人有两种心理网络:一种是恶性网络,遇到困难与问题时,心理上反映出来的是“太糟了”、“真倒霉”;另一种是良性网络,遇到困难与问题时,抱有积极的态度:“太好了,我又多了一次锻炼的机会”。后者常把负效变成正效,把弱势变成强势,把坏事变成好事,把不利因素变成有利因素,永远有一种成功感,因为成功不是战胜别人,而是战胜自己。快乐不是别人给予的,而是自己的内心感受。②面对困难与挫折,培养孩子一种“我能行”的良好心态。“我不行”是一种反向的负信息,一个青少儿如果总用这种信息来暗示自己,一种“我不行”的形象就被自己不知不觉地塑造出来。而“我能行”则是一种正信息,总用正信息调控自己,一种“我能行”的形象就不知不觉地塑造出来。“我能行”三个字有着一种神奇的力量,它让那些平日在父母身边“软弱无能”的孩子变得十分能干;让那些遇到困难和挫折的孩子增长了勇气和力量。因为,面对困难和挫折,最难战胜的不是别人而是自己。③面对他人与社会,培养孩子一种“你有困难吗?我来帮助你”的良好心态。
幼儿教育
家庭教育的缺陷(1)组织性差。家庭教育有很大的自主权和很强的独立性,几乎没有严格的组织性。(2)系统性和计划性差。家庭教育一般没有什么固定的内容,往往以家长的好恶为标准,较为随机和分散,没有计划性,基本都缺乏系统性。(3)可控性差。由于家庭生活的内容相当复杂,有些内容是积极有益的,而有些内容可能是消极无益的。特别是有些复杂的家庭情况,往往在孩子面前难以控制和回避。(4)目的性差。不少家庭对子女的教育盲目性太大,随意性强,明显缺少目的性。(5)重智轻德。不少的家长过分地满足孩子的物质欲求,重视知识的传授灌输,忽视了对孩子的基本行为规范的培养,缺乏严格的行为规范,结果娇生惯养,甚至失去理智,染上不良行为。(6)方法不当。溺爱式的家庭教育方式为孩子不良的心理发育埋下了最初的种子。由于家长这种溺爱,孩子逐渐养成了“以自我为中心”的心理定势,进而发展成“任性”、“要挟”,形成人格的偏执,对己不克制,对人不尊重。
幼儿教育
板块多元智创,这个板块主要是针对3-12岁儿童的综合素质培养,设有发散性思维,多元智能开发,科技制作和培养儿童财商意识的课程,以玩具为载体,以游戏为主体,采用适合儿童心智发育特点的方法提高儿童的学习兴趣,学习能力,培养儿童的动手创造能力,创新意识,独立思考能力,逻辑思维能力,解决问题的能力,认知能力,社会适应能力、互助合作能力和财商意识等,使儿童的智商,情商和财商得到全面的发展。儿童在多元智创中心接受培训后,教师根据儿童在学习中的表现会对其在学习兴趣,创造力,想象力,记忆力,观察力,逻辑思维能力,解决问题能力,情商,财商意识以及性格爱好等方面做出综合分析,以使让家长更加准确了解自己的孩子,充分发挥孩子的潜能,为孩子的综合发展打下良好的基础。
幼儿教育
儿童素质教育首先是培养学生健旺的心智、健全的人格;其次是让学生具备聪慧的大脑、良好的智能,同时还要使学生拥有健康的身体。素质教育不是不要考试,而是把适宜似的记诵、必要的训练和考试作为检查、促进和发展学生的手段;也不是不要知识学习,而是更强调知识运用、综合与发现,更重视学习能力和热爱学习的情感、态度的培养,强调这一学习过程本身就是学生养成道德习惯、体验道德成长的主要资源。要努力把道德的学习与学科的学习、知识的学习融合起来。 总的来说,儿童素质教育包含以下基本素质:认同自己的国家、能与世界对话、热爱学习、学会学习、有创新精神与实践能力;体魄健全、充满活力、心灵丰富、能够尊重与理解、沟通与合作、追求自己的幸福和爱护他人的幸福等。
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