记者 程佩佩 通讯员 杨金淼
核心提示丨 校园文化是学校特有的精神环境和文化氛围，体现着学校办学理念与师生的价值追求。近年来，洛阳市第二十六中学（以下简称二十六中）一直狠抓校园文化建设，运用校园文化载体，开展丰富文体活动，从制度上保障校园文化建设等，逐渐走出一条适合教育、适合学校、适合学生的特色发展之路。近日，大河报记者走进二十六中，近距离感受这所学校的校园文化。
凝聚校园精神文化激励学生心灵
洛阳市第二十六中学校长卢跃华
谈起校园文化，二十六中校长卢跃华有着独特见解，他认为，校园文化对于学校具有重要的意义，它是凝聚学校师生向心力的重要载体，能够促进和谐校园的建立，同时，能够丰富学生的学习生活，以其强烈的感染力作用于学生的心灵，能够为专门人才的成长开辟了广阔的天地。
作为河南省教育厅首批命名的办学管理规范化学校、省级文明学校，二十六中在校长卢跃华的带领下，逐渐形成了“胸怀坦荡，正直友善，实干创新，追求卓越”的二十六中精神，并以该精神为引领，凝聚了该校独特的精神文化。
二十六中坚持“以人为本，关注生命成长”的办学理念，坚持“学会学习、培育智慧、塑造人格、追求卓越”的校训，在高起点办学过程中形成了“博爱、博学、笃行、创新”的校风、“严谨、善诱、敬业、奉献”的教风、“善学、乐学、奋发、有为”的学风。
“我们制定的校训、校风、教风、学风等作为校园文化的一部分，也是为了在某一方面统一师生的思想，凝聚师生的情感。我们之所以要把我校的制度汇编成册，人手一份，就是要使我们的制度文化深入人心，营造一个“公开、公正、公平”的育人环境，建立一个和谐、美满的校园”，卢跃华说。
团队建设主题活动
打造良好文化氛围 ，“硬件”和“软件”一起抓
校园文化建设是一个系统工程，要做多方面的配套工作，总的任务应该是创造良好的校园文化环境和文化气氛。二十六中从硬件和软件两方面抓起，一方面加强“硬件”建设，加强校园文化活动设施和校园文化环境建设；另一方面加强“软件”建设，建立校园文化小团体和开展丰富多彩的文化活动。
走进二十六中，校园内绿树成荫，教学办公楼、文化走廊干净整洁，校园里的一草一木、一物一景等处处渗透着育人的信息，这里的每一处图案都富含寓意，每一处资源都匠心独具，这一切，从于无声处感染着学生们的心灵。
记者了解到，在平时，该校的常规制度、学校所获荣誉、学生日常活动与表彰、教师日常活动与表彰、法制教育宣传、疾病防控宣传、行为习惯宣传、班级文明公约、各班班级主题版面、礼仪主题教学楼名称、励志宣传标语、滚动大屏幕等等，随时更新、及时补充，让师生间、年级间、学生间、家校间的联系及时、有效。
古人说“人无礼则不立”。一直以来，二十六中重视礼仪文化，学校的教学楼和办公楼，分别起名为问礼楼、学礼楼、知礼楼、行礼楼，从此可见一斑。另外，为形成良好的礼仪文化氛围，卢跃华还亲自主编《中学礼仪教育》一书，其中对教师和学生所遵守的礼仪进行了详细要求。
卢跃华提出，学校校园文化建设的首要目标是建立校园文化的价值观体系，即以“教师文化和学生文化”建设为核心，探索新课程背景下初中学生个性化发展的策略。校园文化建设需要先进的办学理念引领，一个开放、积极、民主、进取的校园文化能够熏陶和塑造出具有锐意创新和责任意识的教师队伍。“我们要以教师的人格魅力感召学生，关爱学生的生命成长；我们要使每一个学生充分认识到自己就是一颗生命的火种，人人都有发展的潜能，人人都有成才的基础。”
如今，二十六中硬件设施和环境加强了，同时，学校的“软件”建设也取得不少成效，文化氛围浓厚。通过搭建活动，组织开展丰富多彩的活动，学生们不仅发展了自己的兴趣爱好，而且锻炼了自己的各项能力，俨然成为学生们成长的精神家园。
搭建活动平台，丰富师生们的校园生活
a、校报《小荷》 坚持十余年 出版过百期
对于二十六中师生来说，他们有着一方精神沃土，它就是校报《小荷》。二十六中政教处主任杨金淼介绍，《小荷》每月一期，现已经发行108期，每次出版后，学生都争着阅读。“办校报，最受益的是学生，给了学生实践和展示才华的机会。校报内容主要是学校新闻，思想建设，学生征文，教师主题征文等，学生们可以通过校报邮箱向《小荷》编辑部投稿。”
b、成立各种兴趣社团 开展素质教育
学校根据学生的特点，成立各种兴趣社团，使“人人成才，一个都不能少”落到实处。学校自2008年开始校内社团活动建设，每学年都有20多个社团在坚持活动，平均有超过600名学生参加。此外，作为洛阳市青少年科技协会的理事单位，二十六中利用自身有利条件，培养学生的科技意识，发展学生的爱好。
c、文体生活丰富多彩活动形式受学生欢迎
每年，二十六中都要组织多种多样的文体活动，丰富师生校园文化生活，有些项目已经形成传统，如：每学年第一学期8月份新生入校军训活动，10月份秋季田径运动会，12月份年级跳绳、拔河比赛，元旦长跑比赛等；每学年第二学期4月烈士陵园扫墓活动，4月份毽球比赛，4月底校园文化艺术节等。
艺术节上师生共同演绎节目
此外，学校每个年级教育主导思想不同，初一年级重在习惯养成教育和礼仪教育，初二年级重在法制教育和青春期教育，初三年级重在理想教育和人生观教育。该校配合该主导思想，结合节假日、主题教育活动、上级工作安排等，开展了主题手抄报、演讲、征文活动等多种活动形式，能够展示个人特长和风采，深受学生欢迎。
d、组织班主任论坛形成教育合力
学校每年都会组织一场班主任论坛，以学生中常见问题为引导，组织班主任、助理班主任老师开展交流活动，加强了班主任队伍及后续人才的培养，促进了整个老师们之间的信任团结，提高了凝聚力向心力，取得了很好的交流效果，2017年已成功举办了第十三届班主任论坛活动。
班主任论坛活动现场
另外，学校也经常开设多种讲座，陶冶师生情操。邀请名人、专家、先进人物或者校内人员举办报告会，对教职工、学生和学生家长进行针对性的教育，形成教育的合力。
着力制度建设，多措并举加强校园文化
“要让全体教职工充分认识到校园文化建设的重要性，从思想上高度重视，在行动上积极参与。除了加大宣传教育的力度外，还要从制度上进行保障”，卢跃华说。
学校始终秉承“加强一个建设，办好两所学校”的指导理念，即加强校园文化建设，办好家长学校和教师发展学校，同时将校园文化建设作为其他活动有序、持续开展的引领和抓手，明确目标和方向，促进两所学校建设蒸蒸日上。
洛阳市第二十六中学家长学校开学第一课
每一学年开始时，该校每位学生都会收到一本《学生成长记录手册》。包含中学生日常行为规范、二十六中学礼仪规范、文明礼貌学生十要十不要、二十六中升降国旗制度、卫生打扫制度、违纪处罚条例、班级月考评办法、五星美德少年评选评价标准等。每学期进行一次“五星美德少年”评选活动。
值得一提的是，办公室、班级的文化建设充分调动了本办公室教师、本班学生自觉参与的积极性。目前，在学校办学理念的指导下，形成了独具特色的班级文化和办公室文化。每个处室、教研组都根据自身工作的特点，形成了自己的办公室文化，拥有自己的工作目标、服务理念、管理理念和特色等；而每个班级有自己的班级文化，拥有与众不同的班旗、班牌，班级文明公约等。
卢跃华说：“我坚信，只要我们踏踏实实的落实我们办学理念，每一个学生都会取得成功。只要我们广大教职工、学生、家长积极参与，二十六中校园文化建设一定会走出一条成功之路”。